Presentación en el III Seminario Internacional de Educación rural en América Latina. Balance y memoria de un siglo de educación rural en América Latina

Junto a la Dra. Camila Pérez Navarro se presentó un adelanto de investigación acerca del modelo educativo de escuelas granjas y su implementación en el país. La comunicación se tituló «Las escuelas granjas: una propuesta pedagógica para el mejoramiento del campo chileno (1930- 1965)».

 

Si quieres conocer más sobre esta investigación escríbeme a historiadelaeducacionrural@gmail.com o deja un mensaje por esta página.

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Desde el mes de octubre de 2021 comenzó a funcionar el Núcleo de Historia de la Educación Rural en Chile, donde participan investigadores e investigadoras de distintas partes del país. El Núcleo se reúne de manera mensual para compartir y discutir avances e investigaciones relacionadas a la educación rural en el país.

Esta instancia nació gracias al trabajo colaborativo realizado entre el FONDECYT Iniciación n°11200406 dirigido por la Dra. Camila Pérez Navarro de la Universidad de O'Higgins y el FONDECYT Postdoctoral n°3210358 cuya investigadora responsable es la Dra. Vanessa Tessada Sepúlveda, docente de la Universidad Autónoma de Chile.

Como inauguración de la instancia, martes 26 de octubre de 2021, el Dr. Eduardo Sandoval (Universidad Autónoma de Chile) presentó «El profesorado rural chileno: aportes desde la perspectiva narrativa».

El Dr. Sandoval es psicólogo, Magister en Educación y Doctor en Ciencias Humanas (UACH) y postdoctorado en la Universidad de Valencia (España). Actualmente, el Dr. Sandoval ejecuta el proyecto FONDECYT Iniciación N°11190028 «La Profesionalidad Docente Rural: Implicancias Socioeducativas desde la Perspectiva Narrativa Generativa» (2019 – 2022).

octubre 26, 2021

Participación en las XXI Jornadas argentinas de Historia de la Educación Argentina y Latinoamericana (SAHE)

Durante el mes de octubre presentamos en el congreso organizado por el SAHE (Sociedades Argentina de Historia de la Educación) la comunicación «El Movimiento Pro-Emancipación de las Mujeres de Chile y la educación rural y campesina». En esta comunicación abordamos la perspectiva educativa asumida por uno de los movimientos que lucharon tanto por el sufragio femenino en Chile como abogaron por el mejoramiento de las condiciones de vida de las mujeres, incluidas las mujeres campesinas. En este sentido, se analizaron tres instancias de participación del MEMCH en iniciativas relacionadas con la educación de la mujer rural y campesina.

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