Participación en las XVI Jornadas de Historia de la Educación Chilena (15 al 17 de noviembre 2023)
Como parte de las actividades de divulgación de resultados del proyecto FONDECYT Postdoctoral 3210258, la Dra. Vanessa Tessada presentó en las XVI Jornadas de Historia de la Educación Chilena dos comunicaciones una acerca de la experiencia de la primera Escuela Granja Femenina ahondando en la figura de su creadora Dora Gaete Pequeño, así como también presentó acerca de las Escuelas Granjas en el panel coordinado en conjunto con la Dra. Camila Pérez Navarro "Escuelas granjas: propuestas, experiencias y nuevas perspectivas (Chile, 1930- 1965)".
La actividad se realizó entre el 15 y el 17 de noviembre en la Universidad Andrés Bello, sede Viña del Mar.
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Taller "El oficio de cuidar. Discusiones sobre mujeres, género e historia”, Universidad Andrés Bello
En el marco del Taller fue presentada la propuesta “Las maestras normales rurales y la idea de maternidad: valoración y tensiones en laconstrucción de la identidad docente normalista, 1942-1974”, como parte de una reflexión desde la perspectiva de género de la construcción de la identidad docente normalista. La propuesta se centra en el uso de la figura de la madre y la maternidad en esa conformación. Se analizaron escritos que las estudiantes de la Escuela Normal Rural Femenina de Talca realizaron en la revista estudiantil "La Espiguita", artículos de prensa del periódico La Mañana de Talca y entrevistas realizadas a exalumnas de la Normal.
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I Workshop internacional Las mujeres en las instituciones educativas: alumnas, maestras y profesoras en Argentina, Chile y Uruguay (fines del siglo XIX, primera mitad del siglo XX)
Como parte del I Workshop Internacional Las mujeres en las instituciones educativas: alumnas, maestras y profesoras en Argentina, Chile y Uruguay (fines del siglo XIX, primera mitad del siglo XX) se presentaron algunos avances de investigación titulados “La inserción de las mujeres y niñas campesinas en la educación rural y agrícola. Perspectivas, obstáculos y olvidos. Chile, 1930-1960”. La comunicación se presentó en la Universidad de La Plata, Argentina, el día 20 de septiembre.
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XX Jornadas de Historia Regional. A 50 años del Golpe de Estado
En el marco de las XX Jornadas de Historia Regional. A 50 años del Golpe de Estado, celebradas en la Universidad de Tarapacá, entre el 14 al 16 de junio, se presentó "La Secretaría Nacional de la Mujer en el medio rural: guías para docentes y programas de alfabetización”.
La comunicación presentada tuvo como objetivo planteamos analizar los intentos de injerencia de la Secretaría Nacional de la Mujer en el espacio rural a través del análisis de los discursos sobre la educación y la ruralidad contenidos en la publicación Cuaderno del Profesor Rural, que se realizó en acuerdo con el Ministerio de Educación y los cursos de alfabetización para adultos y su alcance. Para esto se utilizarán las publicaciones periódicas Amiga y Cuaderno del Profesor Rural, además de distintas publicaciones de la institución.
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XV JORNADAS NACIONALES DE HISTORIA DE LAS MUJERES
Se presentó de manera online la comunicación “Discursos acerca de la educación de las mujeres, jóvenes y niñas en el medio rural: un lento camino de inserción educativa. Chile 1930-1940”, como parte de las XV JORNADAS NACIONALES DE HISTORIA DE LAS MUJERES y X CONGRESO IBEROAMERICANO DE ESTUDIOS DE GÉNERO, Universidad Nacional de Jujuy.
La ponencia rescata los diagnósticos y opiniones que circulaban en la opinión pública acerca de las condiciones de vida y expectativas de las mujeres campesinas, a la vez, que da cuenta de las iniciativas escolares que se crean durante el período atendiendo a estos diagnósticos. Como hemos podido examinar a través del desarrollo de este proyecto, las respuestas a la cuestión campesina, especialmente femenina, provendrán tanto del Estado como de agentes particulares, por lo que se recurrió no solo a la educación formal sino también a la no formal.
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II Congreso de la Sociedad Uruguaya de Historia de la Educación
Como parte de la segunda edición del Congreso de la Sociedad Uruguaya de Historia de la Educación (SUHE), la investigadora principal, Vanessa Tessada, presentó la ponencia “Las escuelas normales estatales y privadas en la formación del profesorado rural chileno (1929-1973)”. Donde abordó algunas de las escuelas normales particulares creadas para la formación de maestros, principalmente, durante la segunda mitad del siglo XX.
El objetivo de esta comunicación fue indagar acerca de la preparación del profesorado primario rural en el país durante el siglo XX, a partir de la comparación de dos vías de formación de docentes rurales, la de origen estatal realizada por el Ministerio de Educación Pública, y la de origen privado sostenidas por la Pontificia Universidad Católica, a través de la Fundación de Vida Rural.Como sabemos, desde finales de los años 20 comienzan una serie de reformas con miras a generar una formación específicamente rural. La Ley de escuelas normales 5100 de 1929 crea las escuelas normales rurales y permite el funcionamiento de escuelas normales particulares Esta generación de docentes rurales se condecía con la creación de las escuelas granjas y escuelas quinta y la dictación de las indicaciones para la enseñanza rural. Esta preocupación por la educación rural y del campesinado también alcanzó a la educación privada y confesional. En específico, se abordaron los cursos y escuelas normales creadas al alero de la Pontificia Universidad Católica, donde se formaban maestros y maestras rurales desde una óptica confesional y atravesada por los intereses propios de la religión y la Iglesia.
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En el marco del VI Seminario Historia Local, Memoria y Patrimonio organizado por la Universidad Católica del Maule, sede Curicó, se presentó la comunicación: “Historia del Liceo Agrícola Femenino María Auxiliadora de Colín: un esfuerzo de promoción femenina en la región del Maule” como parte de la socialización de avances y primeros resultados del proyecto de investigación.
En esta ponencia se presentaron conclusiones acerca del trabajo de investigación realizado para rescatar la historia del Liceo Agrícola Femenino María Auxiliadora, ubicado en el sector Colín de la comuna de Maule. Esta Escuela es una de las primeras escuelas agrícolas femeninas creadas en la región, en el año 1959 comenzó su funcionamiento, y estuvo centrada en acoger en su internado y preparar en certificación agrícola, a jóvenes campesinas del sector. La investigación histórica se realizó en conjunto con José Manuel Andrade y se basó en archivos encontrados en el Liceo, Fondo del Ministerio de Educación Pública y entrevistas a exalumnas que estuvieron en la Escuela durante la década de los años 60, 70 y 80s. Lo que propusimos en esta comunicación es que la iniciativa educativa salesiana, más allá de ser pionera en la formación técnica agrícola femenina en la región, presentó una formación técnica atravesada por la formación religiosa y valórica que se habría intensificado por la vida de internado de las alumnas. En esta misma línea, se sugiere que tras la formación y la experiencia de la vida interna de las alumnas persistiría una fuerte impronta identitaria que marcó la vida de las entrevistadas.
Si quieres escuchar esta comunicación, puedes revisitar la ponencia en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=wNrFuhSbfc8&t=5297s
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Cuarta Sesión Núcleo de Historia de la Educación Rural en Chile
Con esta cuarta sesión, el Núcleo de Historia de la Educación Rural en Chile comienza el año 2022. En esta ocasión la Mg. © Javiera Ramírez Sánchez, tesista del Magíster en Política Educativa de la Universidad Alberto Hurtado, presentó un avance de su investigación de tesis: «Aportes realizados por Amanda Labarca a la pedagogía ruralista en Chile (1934 – 1948)».
Tercera Sesión Núcleo de Historia de la Educación Rural en Chile
Durante la tercera sesión del Núcleo de Historia de la Educación Rural en Chile, el Dr. Braulio Carimán nos presentó los resultados de su investigación doctoral «Entre el Estado y las comunidades locales: el profesor Luis Díaz Zurita en la Escuela de Quillagua, 1930 - 1937».
El Dr. Carimán es Doctor en Ciencias Sociales de FLACSO-Argentina, Máster en Administración y Gerencia Pública de la Universidad de Alcalá (España) y Administrador Público USACH. Actualmente se desempeña como Director de la Escuela de Administración Pública de la Universidad Católica del Maule.
Participación en las I Jornadas de educación femenina en Chile
Durante el mes de diciembre presentamos la ponencia «Un proyecto de educación rural para las mujeres campesinas: la primera Escuela Granja Femenina (1943-1948)» durante las I Jornadas de educación femenina en Chile organizadas por el Instituto de Historia de la Universidad de los Andes.
La ponencia tuvo por objetivo dar a conocer la vida y funcionamiento de la única escuela granja dedicada completamente a la formación de la mujer. La Escuela Granja Femenina N°40 ubicada en San Vicente de Tagua Tagua tuvo una corta vida, pese a ello, se constituye en un caso de investigación pues subyace a su creación una reflexión feminista acerca de la educación de las mujeres y una mirada profunda a los problemas propios de las mujeres campesinas y el ordenamiento sexo-genérico en el mundo rural.